Nella contea di Turkana i bambini aspettano il lunedì per andare a scuola: è il solo posto in cui sanno di poter mangiare e dove l’acqua è pulita. Non è così per la maggior parte dei bambini con disabilità, che sono costretti a rimanere a casa perché gli edifici non sono accessibili.
Come utilizziamo i fondi raccolti
Istruzione, nutrizione e inclusione
La contea di Turkana è una delle aree più vulnerabili del Kenya. Negli ultimi anni gli effetti della crisi climatica, con scarsità d’acqua e ricorrenti siccità, hanno aggravato problematiche già profonde.
La scuola rimane l’unico luogo in cui i bambini hanno la possibilità di ricevere un’istruzione e di costruirsi un futuro diverso, ma anche la garanzia di ricevere un pasto al giorno e bere acqua pulita.
Non per tutti, però, accedere alla scuola è possibile, soprattutto per chi ha una disabilità.
5 bambini con disabilità su 6 non frequentano la scuola.
Una scuola accessibile e inclusiva non offre soltanto istruzione: apre la strada all’autonomia, alla partecipazione e al riconoscimento dei propri diritti. Diventa un luogo sicuro per tutti i bambini, con e senza disabilità. La progettazione inclusiva consente un miglioramento di cui beneficeranno tutti i bambini e, di riflesso, le comunità di appartenenza.
La storia di Shadrack
Shadrack è un bimbo di 7 anni e ha una grave disabilità visiva. È la nonna a prendersi cura di lui e degli altri 4 nipoti. “A scuola Shadrack impara, mangia ogni giorno e beve acqua pulita. Saperlo in classe è un gran sollievo per me”, racconta.
Shadrack è tra i bimbi “fortunati”, nella contea in cui vive solo1 bambino con disabilità ogni 6 frequenta la scuola. Gli altri rimangono a casa, esclusi, riducendo giorno dopo giorno la possibilità di costruirsi un futuro migliore o partecipare attivamente alla società.
Eppure, frequentare la scuola, per Shadrack, non è affatto facile. Deve chiedere aiuto ai compagni per entrare in aula, per muoversi tra i banchi, per andare in bagno.
Non riesce a leggere la lavagna e non esistono strumenti didattici in grado di rispondere alle sue esigenze.
Questo è lo stato delle scuole in Turkana, come quella di Shadrack:
Gli spazi sono inaccessibili per i bambini con disabilità, che non possono entrare nelle aule o muoversi in autonomia. Anche i bagni sono inutilizzabili senza l’aiuto di qualcuno.
Mancano strumenti per la didattica inclusiva e gli insegnanti sono troppo pochi.
Le scuole in Turkana non sono per tutti, ma possono diventarlo!
Stiamo riqualificando 5 scuole dell’infanzia per creare ambienti accessibili e sicuri, in cui ogni bambino possa sentirsi accolto, protetto e messo nelle condizioni di apprendere.
Nello specifico le attività per cui chiediamo un supporto sono:
- Ristrutturazione e costruzione di aule inclusive e accessibili
- Costruzione di bagni accessibili
- Costruzione di cucine pulite e sicure per garantire un pasto al giorno
- Costruzione di sistemi di raccolta dell’acqua
- Formazione degli insegnanti sul tema dell’inclusione
- Fornitura di materiali didattici visivi
- Creazione di parchi giochi accessibili
Ogni donazione contribuisce a riqualificare le strutture esistenti, rendere accessibili gli spazi e formare gli insegnanti per accogliere tutti i bambini e le bambine.
Come utilizziamo i fondi raccolti
Ogni euro che raccogliamo è prezioso e si trasforma in visite mediche, operazioni chirurgiche, formazione di medici e insegnanti e progetti di inclusione sociale ed educazione inclusiva. 81% dei fondi raccolti è destinato ad attività di interesse generale: progetti e attività di sensibilizzazione e advocacy nel Sud del mondo e in Italia.
Benefici fiscali
Tutte le donazioni a CBM Italia, ad esclusione di quelle in contanti, sono deducibili o detraibili fiscalmente.
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